根据衡文明办[2009]4号通知精神，为深化“做一个有道德的人”主题实践活动，县文明教文体局决定在全县广大青少年中广泛开展“城乡少年手拉手，快乐共成长活动。具体安排如下：
一、活动目的：
为贯彻落实衡水市文明办、中共衡水市委教育工委、衡水市教育局下发的“关于开展‘做一个有道德的人，同在蓝天下，城乡少年手拉手，你我心连心，快乐共成长’主题实践活动的通知”精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，以培养广大未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目标，扎实推进未成年人思想道德建设工作，促进城乡未成年人思想道德素质和文明水平不断提高。
三、活动形式：
1、城乡手拉手共同创建洁净社会文化环境。县文明办、教文体局联合组织城乡社会监督员和文明小卫士，对网吧及校园周边环境进行情况摸底，发现不良现象及行为，及时向主管职能部门汇报；组织在册社会志愿者利用节假日到农村基层，开展送卫生、文化、科技三下乡活动，采取发放传单、宣传品等形式，提高农村群众的文明创建意识，缩小城乡差距。
2、学校手拉手共创和谐学校。县教文体局组织城乡中小学校实施一帮一（一所县城学校与一所乡村学校结对共建）的方式，采取德育课教案交流、节假日互访、带领学生参加对方组织开展的做一个有道德的人“红花”行动实践活动及主题班会，交流争做“红花”少年活动的经验。县城学校要发挥在人才、硬件资源等方面的优势，帮助和带动农村学校加强和改进德育工作，农村学校也要发挥自己的特色和优势，支持县城学校开展活动，形成城乡互动、优势互补的良好局面。
3、城乡家庭手拉手共建和谐小家园。县文明办、教文体局组织有专业技术特长的家庭与农村家庭一对一的方式结对，城镇家庭保障无钱供养子女完成义务教育的乡村家庭子女完成学业；城镇家庭成员利用自己的专业技术为乡村家庭提供致富门路，技术指导，传授卫生、文化知识，达到城乡共同富裕，共创文明和谐。
4、学生手拉手共成长。县教文体局组织百名小学生（县直小学50名小学生与乡镇50名小学生）结成手拉手互助伙伴，结对的学生之间采取通信、电话、网络的方式结成“手拉手”对子，互学互帮，相互促进，共同争做有道德的人，共同争当“红花”好少年。组织“手拉手”小伙伴互到学校参观学习，到家中做客，传递友谊，表达爱心，体验生活，交流体会。具体活动计划为：
（1）、4月：确定百名小学生手拉手活动成员名单，组织“2009枣强县城乡少年手拉手活动启动仪式”。活动全面铺开，枣强文明宣传网开辟专栏，对活动进行跟踪报道。
（2）、5月：组织开展“争做一个有道德的‘红花’少年””主题有奖征文活动。
（3）、6月：组织开展手拉手少年联谊活动，通过互通信件、互赠礼物等方式增进友谊，交流感情。
（4）、7月、8月：组织城乡少年暑期实践活动。
（5）、2009年下半年，适时召开“城乡少年手拉手，争做一个有道德的‘红花’好少年”主题实践活动座谈会，交流活动经验。
（6）、2009年12月，对活动进行总结，表彰一批先进单位和个人。
5、手拉手“红花”五好少年评选。以“读一本好书、写一篇感言、参加一项社会公益活动、做一件有意义的事、养成一个好习惯”为内容，组织“手拉手”小伙伴们在学校、家庭、社会生活中开展竞赛，使生活在不同文化背景、不同生存环境、不同经济条件下的中小学生相互感知，相互激励，懂得感恩，乐于奉献，养成良好行为习惯。届时将在枣强文明宣传网对参加竞赛的同学进行事迹公示，网上投票，最后评出读书好少年、热心公益好少年、见义勇为好少年、敬老爱幼好少年、文明出行好少年，对胜出的五好少年进行表彰及物质奖励，同时推荐事迹突出者参加市级五好少年评选。
6、征文比赛。在枣强文明宣传网开辟专版、专栏，举办“征文活动。刊发广大中小学生的经验体会、感言感悟，并组织有关专家对参赛征文进行评审，对获奖者颁发证书，给予物质奖励。
四、几点要求：
1、加强领导，精心组织。各相关学校要把此项活动，作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设、庆祝新中国成立60周年的重要内容的具体举措，摆上重要日程，切实加强领导。要充分发挥学校的主渠道作用，作出具体安排。有关部门要开发多方面社会实践资源，协调解决制约中小学开展这次道德实践活动的条件和保障问题，确保活动广泛深入扎实开展。
2、把握结合，丰富内涵。要与中华传统美德教育相结合，广泛开展“学经典、修德行”读书活动，倡导小学生读《弟子规》，中学生读《论语》；与未成年人德育教育相结合，将德育教育纳入校本课程，充分利用城乡手拉手结对子的方式，组织城乡学生开读书交流会、争做一个有道德的“红花”好少年互访等实践活动，培养广大中小学生陶冶道德情操，增强实践能力。
3、健全机制，狠抓落实。各有关部门、各中小学校要紧紧围绕“城乡少年手拉手，做一个有道德的‘红花’好少年”这一活动主题，贴近未成年人群体、贴近未成年人思想实际、贴近未成年人生活学习，按照要重在实际行动、重在持之以恒、重在形成机制的要求，明确工作目标，层层分解责任，创新工作方法，采取多种形式，寓教于乐，吸引未成年人广泛参与。要加强学校与家庭、社区的联系，建立联系卡，记录学生参加活动的情况和实际表现，并作为学生德育考评的重要依据，确保活动取得实实在在的效果，防止“只拉手，不活动”的形式主义。
4、强化责任，确保安全。各相关部门和学校要牢固树立安全意识，把未成年人的安全问题摆在首位。既要积极组织活动，又要确保安全。学生外出活动，要提前制定安全预案，明确责任人，严谨、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作，确保活动安全有序进行。