为切实做好“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，我校根据衡水市文明委，关于在全市范围内广泛开展“‘小红花’行动，争做一个有道德的人”活动精神，我校在全校范围内开展了“传递爱心，让‘小红花’精彩绽放”活动。我们认真谋化,精心组织.具体做法如下:
（一）开展“美德校园”活动。
在本次活动中，组织学生开展了“争做一个有道德的小公民”主题活动。教育学生从身边事做起，从最容易做的事做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好行为习惯。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园文化氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐，使学校充满健康、快乐、和谐、安全的良好氛围。充分发挥学校广播站的作用，坚持正面教育，用学生喜爱的方式，多宣传，让“做一个有道德的人”这一教育主题在每一位学生心中扎根。
开展多样德育活动，确保道德实践活动实效。首先让“做一个有道德的人”的教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动，同时利用国旗下讲话做一次道德主题教育；在每个教室张贴一张道德座右铭；每个班级举办一次道德专题班会活动；每个学生完成道德主题手抄报一份；每班出版一期道德主题的黑板报。对于做好事的师生,由受助师生亲手为她戴上一朵小红花。从而使“做一个有道德的人”的主题实践活动在学生中入眼、入耳、入心，并逐渐转化为学生的道德行为。
（二）开展“感悟亲情、放飞理想、感悟责任”系列主题活动。
每周五放学的时候,我们都为学生安排一件具体的家庭德育作业,如做一件孝敬父母或长辈的事。组织广大未成年人开展“我为长辈做一件事”（例如：帮父母洗碗、扫地、浇花、送父母自制小礼物等）、“和父母说句贴心话”、“我请父母讲一件过去的事”“我当一天家”等活动，参与家庭生活，（帮父母收拾房间，在父母的指导下买菜做饭，安排活动等）让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、自强不息、乐观进取的生活态度，弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，培养广大未成年人的孝敬感恩的传统美德，促进家庭和谐。 （三）加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入道德教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。
（1）根据广大未成年人的身心特点，组织开展多种形式的主题实践活动，通过参与公共卫生清洁行动，对乱扔垃圾、乱摆车辆、随地吐痰等不文明行为进行劝阻感化。通过编唱歌谣，开展主题班会活动等多种形式，培养学生爱护环境、热爱劳动的良好习惯和从小事做起、从现在做起、从自己做起，主动服务社会的责任意识。结合“六个一”的要求（即：找到一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一个出行习惯）紧扣“清洁家园、从我做起”这一中心开展主题实践活动。
（2）做一个有爱心的人。在“5.12”汶川大地震发生后，我校立即发起了“全体师生与四川灾区人民心连心”捐款活动，共捐款四千八百余元。组织学生走进敬老院、福利院、老龄家庭为孤寡患病老人，残疾人和军烈属提供服务(例如:帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报),解决实际生活中的困难,积极为社会公益事业和需要帮助的人服务，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心、乐于助人的良好品德和高尚品质。
（3）纠正一次不文明的行为，养成一个文明出行习惯。结合学习遵守中小学生行为守则、日常行为规范组织开展文明礼仪教育活动，广泛宣传文明礼仪、文明交通、文明观赛等知识。引导学生寻找校园和社会生活中存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯，纠正不文明行为，提高广大未成年人的文明礼貌素质，争当文明小使者。
（4）组织开展感受新变化体验活动。引导学生通过不同的侧面，多种形式来亲身感受近年自己周围生活的新变化，改革开放以来祖国发生的巨大变化，使他们了解祖国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强广大未成年人对党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴做贡献的志向。
（四）开展校内“四个一”活动。即唱响一首道德歌曲；读一本道德好书；观看一部道德优秀影片；签订一个道德承诺。
（五）将做一个有道德的人活动与生命教育相结合。
将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，通过有计划的开展一系列生命教育活动，帮助学生树立正确的生命观；增强生命意识、掌握生存知识、提高生存技能、提升生命质量。确定各年级生命教育的具体内容，全面规划生命教育主题，形成我校生命教育活动的系统性、层次性和科学性。
初一年级：生命健康与安全（人体构造与器官功能、青春期教育、角色认同、防范侵害等）；
初二年级：生命情感与态度（与父母教师及他人的交往与沟通、保护环境、良好的学习状态、健康的生活方式等）；
初三年级：生命价值与意义（了解生命价值与意义、责任感教育、敬畏生命等）；
（六）开展学生道德模范评比活动。
对本次活动将过程性评价与典型性评价相结合，及时总结先进典型和感人事迹，评选表彰学生道德模范（好人好事）。切实把本次活动提出的各项任务落到实处。